شيوه هاي تحصيل و تدريس در حوزه هاي علميه

محمد علي رضائي اصفهاني

- پى‏نوشت‏ها -


(1) - سوره توبه (9): 122 .
(2) - اين روش را مي‏توان روش سقراطي ناميد كه او مسأله‏اي را مطرح مي‏كرد و با استفاده از گفتگو (ديالوگ) به تكميل و رفع نقايص آن مي‏پرداخت ( ر ك: تاريخ فلسفه يونان و روم، فردريك كاپلستون، ترجمه مجتبوي، ج 1، ص 127).

(3) - مجله حوزه، ش 51 ، ص 38 ، ص 87 .

(4) - ر ك: مجله حوزه، ش 23 ، ص 40 .

(5) - ر ك: مجله حوزه، ش 51 ، ص 89 ـ 90 .

(6) - همان، ش 43 ـ 44 ، ص 248 .

(7) - ر ك: همان، ش 30 ، ص 36 .

(8) - مجله حوزه، ش 52 ، ص 10 .

(9) - ر ك : مجله فقه اهل‏بيت عليهم‏السلام ، سال اوّل، شماره دوم، ص 254 ـ 264 .

(10) - ر ك: مجله حوزه، ش 51 ، ص 38 .

(11) - ر ك: روان‏شناسي تعليم و تربيت، دكتر علي شريعتمداري، ص 333 .
(12) - مجله نور علم، ش 5 ، دوره 4 ، ص 9 .

(13) - مجله حوزه، ش 47 ، ص 39 .

(14) - همان.

(15) - همان، ش 45 ، ص 50 .

(16) - مجله نور علم، شماره 12 ، ص 92 ؛ مجله حوزه، ش 40 ، ص 41 و ش 43 ـ 44 ، ص 248 با تلخيص.

(17) - مجله حوزه، ش 21 ، ص 48 .

(18) - مجله نور علم، دوره سوم، ش 6 ، ص 16 ـ 17 .

(19) - صحيفه نور، ج 21 ، ص 98 .

(20) - ر ك: مجموعه آثار كنگره بررسي مباني فقهي امام خميني قدس‏سره ، كتاب دوم، (اجتهاد و زمان و مكان)، مقاله ششم، ص 145 ـ 227 ديدگاه‏ها در باره تأثير عنصر زمان و مكان بر اجتهاد، از نگارنده.

(21) - مجله نور علم، ش 12 ، ص 91 .

(22) - مجله حوزه، ش 51 ، ص 102 .
(23) - مجله نور علم، دوره سوم، ش 8 ، ص 23 .

(24) - اين مطلب را آية‏الله مؤمن (دامت عزّه) حضورا براي نگارنده نقل كردند.

(25) - مجله حوزه، ش 51 ، ص 91 .

(26) - همان، ش 43 ـ 44 ، ص 248 .

(27) - ر ك: مجله نور علم، شماره 8 ، دوره 3 ، ص 23 ، سخنان آية‏الله فاضل لنكراني (دامت بركاته).

(28) - ر ك: مجله حوزه، ش 43 ـ 44 ، ص 248 و ش 1 ، ص 20 .
(29) - همان، ش 53 ، ص 27 .

(30) - روزنامه جمهوري اسلامي، شماره 3869 ، ص 12 .